记者 欧阳苗

　　2014年大年初三的晚上，2011级临床医学院的郑婉花了半个小时，设计了一张邀请函，上面有几行娟秀的字：新年快乐！本着团队学习有利于相互促进的目的，我打算在下个学期开学组建学习团队……。

　　团队有个有趣的名字：不弃疗小组。

　　邹昆、贾广枝、胡烈奎等11位顺利通过她组织的内科考试的同学欣然成为了她的队友。

　　曾经有人问过郑婉，双惟是不是只会跑步，她斩钉截铁地回答不。

　　“但当我静坐桌前，翻开《笃行》一书，面对熟悉的‘惟学惟人’，我觉得我对双惟的理解并不成熟，这就是我做邀请函的初衷，建立团队，脚踏实地践行‘四自一养’理念，让‘教无类’的大爱不再付之东流，让‘重激励’得到真正诠释”，郑婉笑着谈她口中那个“简单”想法。

　　怎么践行？郑婉他们有法宝。

　　中医经典理论是笃信中医的组员们每日必学内容，但经典大多晦涩拗口遗忘快，小组便根据艾宾浩斯记忆曲线来安排背诵内容和时间，以《金匮要略》为例，在安排表上，记者看到，第一天背诵的内容，在接下来的学习中将至少循环背诵四次，根据这个曲线设计，将最大程度减少遗忘；专业学习上，他们的做法是将各门课程学习计划汇成表格，根据每章节内容，安排小组成员轮流出题、做练习，为提高效率，出卷人提前将所考知识点从书本中找出理论支撑，并标注页码。

　　不管是中医经典还是专业学习，小组都频繁安排考核并排名，排名倒数三位的组员，将成为下一周学习的总负责人。

　　医学生普遍头痛的英语，不弃疗小组照样有办法。

　　他们在扇贝网上建立社区，网站后台数据显示组员每天的打卡情况，在这个监督机制下，倒逼组员每日坚持背单词，如果违反纪律将会被踢出小组，若要重回小组就得成为负责人，负责监督自己和组员的打卡情况，这是对懈怠的惩罚。不仅如此，他们还购买新东方视频课程，集体学习、背诵和默写。

　　英语学习的管理模式就像双惟早签到一样，受双惟纪律熏陶多年，他们都对100%的打卡率有着执着而狂热的追求。

　　保守估计，小组严格按照“四自一养”理念运行期间，共整理学习资料783份，达300多万字，垒起来有2米多高！

　　值得一提的是，所有学习资料都会打上“双惟摇篮班”的页眉。

　　“一来，我们自信，我们的资料拿得出手，不会给双惟班丢脸；二来，我们坚信，没有优秀的个人，只有优秀的团队”。

　　大三下学期的期末考试，大部分组员专业成绩都达到了90甚至95分以上。

　　“其实，我们并没有做什么惊天动地的事，也并不是只会考试，只是我们真正执行了双惟的理念，并通过双惟获得了价值”，郑婉很坚定地说。

　　2015年年初，在2011级中医摇篮班阶段总结活动上，郑婉提出建立“国际双惟学子联盟”的畅想。

　　“我校培养了一批又一批的双惟人，但却没有一个组织来团结他们共同发力，承担起中医复兴的使命，将中医文化推向全世界”。

　　一位与会人员回忆道，此言一出，全场惊叹。

　　但面对记者，郑婉本人却并不愿过多谈论。

　　“切勿在浮沙之上筑高台，这不是喊喊口号，需要时间，需要机会，需要脚踏实地去做，才能功到自然成，这个过程会有点长”，郑婉告诉记者。

（责任编辑：欧阳苗）